Peran Ulama Qur’ani dan Implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam Moderatif
The Role of Qur’anic Scholars and Its Implications for Moderate Islamic Religious Education
Keywords:
Ulama Qur’ani, Pendidikan Agama Islam Moderatif, Nilai-Nilai Qur’ani
Abstract
Penelitian ini mengkaji peran ulama Qur’ani dan implikasinya terhadap penguatan Pendidikan Agama Islam moderatif. Ulama Qur’ani dipahami sebagai figur yang tidak hanya menguasai teks Al-Qur’an secara mendalam, tetapi juga mampu menerjemahkan nilai-nilai ilahiah ke dalam realitas sosial dengan sikap moderat, bijaksana, dan penuh kasih sayang. Melalui metode studi pustaka, penelitian ini menelaah literatur tafsir, karya ulama, serta penelitian kontemporer untuk menggali karakter ulama Qur’ani dan relevansinya bagi pendidikan modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ulama Qur’ani berperan sebagai pendidik inklusif yang menjembatani idealitas teks dan kebutuhan masyarakat majemuk. Nilai-nilai Qur’ani seperti tawassuth, tawazun, tasamuh, dan i‘tida?l dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum, metode pedagogis, dan kultur lembaga pendidikan untuk membentuk peserta didik yang berakhlak, toleran, dan berwawasan luas. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan peran ulama Qur’ani merupakan strategi penting dalam membangun pendidikan Islam yang moderatif, adaptif, dan relevan dalam menghadapi tantangan radikalisme serta intoleransi di era global.
References
Ali, A. (2023). Pendidikan Akhlak Dan Karakter Sebagai Landasan Teori Pendidikan Karakter Bangsa Indonesia. Hawari Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 2(1). https://doi.org/10.35706/hw.v2i1.5310
Anzaikhan, M. (2021). Pemahaman Pluralistas Ulama Dayah Dan Dampaknya Terhadap Pemikiran Islam Di Aceh. Abrahamic Religions Jurnal Studi Agama-Agama, 1(2), 202. https://doi.org/10.22373/arj.v1i2.11214
Fitriah, A. (2020). Identitas Islam Dan Pendidikan Di Era Otonomi Khusus Aceh. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), 1–18. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.626
Giuliani, M., Frambach, J., Broadhurst, M., Papadakos, J., Fazelad, R., Driessen, E. W., & Martimianakis, M. A. (2020). A Critical Review of Representation in the Development of Global Oncology Curricula and the Influence of Neocolonialism. BMC Medical Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s12909-020-1989-9
Habibullah, H. (2024). Peran Ijma’ Dalam Pengembangan Hukum Islam Di Tengah Perubahan Sosial. Alhadi, 9(2), 58. https://doi.org/10.54248/alhadi.v9i2.4792
Hariyadi, S., Athoillah, S., & Farhan, M. (2022). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur?an Untuk Mencetak Kader Ulama Seperti Lulusan Madrasah Ibtidaiyah Dan Pesantren. Indonesian Journal of Community Services, 4(2), 199. https://doi.org/10.30659/ijocs.4.2.199-211
Hayati, M., Ayu, D. M., Ewit, Nurva, Marinda, & Sulastri, S. (2024). Perkembangan Fikih Muamalah Konteks Transaksi Elektronik. Al-Fiqh, 2(1), 18–28. https://doi.org/10.59996/al-fiqh.v2i1.370
Hidayati, H., & Musnandar, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Konsep Rahmatan Lil Alamin. Diajar Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 330–338. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982
Jai, A. J., Rochman, C., & Nurmila, N. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Jujur Pada Siswa. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 257–264. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4781
Kertayasa, H., Syach, A., Yusuf, R. N., & Supriatna, A. K. (2021). Peran Tarekat Sufi Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam Modern. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 549–561. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.358
Mansir, F. (2021). Aktualisasi Pendidikan Agama Dan Sains Dalam Character Building Peserta Didik Di Sekolah Dan Madrasah. J-Pai Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.11704
Mimar, N. H., & Seva, K. (2024). Integritas Nilai Budaya Pada Peradaban Organisasi Masyarakat Nahdlatul Ulama Dalam Membangkitkan Era Baru. Focus, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.26593/focus.v5i1.7791
Mishra, D., & Mishra, A. (2020). Sustainability Inclusion in Informatics Curriculum Development. Sustainability, 12(14), 5769. https://doi.org/10.3390/su12145769
Muhammad, A., & Kerwanto. (2023). Relevansi Pemikiran Seyyed Hossein Nasr Tentang Integrasi Islam Dan Sains Terhadap Pendidikan Islam Di Indonesia. Edumulya Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 8–24. https://doi.org/10.59166/edumulya.v1i2.105
Muhammad Mukhtar S. (2024). Internalization of the Values of Religious Moderation in Islamic Religious Education at State Senior High School 2 Pinrang. IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education), 7(3), 419–425. https://doi.org/https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i3.713
Mukhtar.S, M. (2018). Penerapan Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Nuryana, Z., Xu, W., Kurniawan, L., Sutanti, N., Makruf, S. A., & Nurcahyati, I. (2023). Student Stress and Mental Health During Online Learning: Potential for Post-Covid-19 School Curriculum Development. Comprehensive Psychoneuroendocrinology, 14, 100184. https://doi.org/10.1016/j.cpnec.2023.100184
Palahuddin, P. (2022). Mencari Solusi Defisit Ulama. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(2), 183–200. https://doi.org/10.32729/edukasi.v20i2.1303
Putra, M. I. (2023). Politik Dan Kebijakan Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Menuju Pendidikan Agama Islam Yang Ideal Di Indonesia. El-Ghiroh, 21(2), 165–184. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v21i2.628
Rasyid, M. D. M. M. S. M. T. H. P. (2021). Manajemen Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Multikultural Di Man 3 Sleman. Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 219–229. https://blamakassar.e-journal.id/educandum/article/view/545/354
Recker, F., Dugar, M., Böckenhoff, P., Gembruch, U., & Geipel, A. (2022). Development and Implementation of a Comprehensive Postgraduate Ultrasound Curriculum for Residents in Obstetrics and Gynecology: A Feasibility Study. Archives of Gynecology and Obstetrics, 306(4), 1045–1051. https://doi.org/10.1007/s00404-022-06554-9
Saputra, M. N. A., & Mubin, M. N. (2021). Urgensi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Fenomena Radikalisme Di Indonesia. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 16–28. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i1.693
Shihab, M. Q. (2016). Tafsir al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an. Lentera Hati.
Sodikin, A., & Ma`arif, M. A. (2021). Penerapan Nilai Islam Moderat Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(2), 188–203. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i2.702
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3.750
Sutrisno Hadi. (2007). Statistik. Andi Offset.
Yasin, A., & Rahmadian, M. I. (2024). Strategi Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Tantangan Pluralisme Agama Di Masyarakat Multikultural. Aksiologi Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i1.208
Anzaikhan, M. (2021). Pemahaman Pluralistas Ulama Dayah Dan Dampaknya Terhadap Pemikiran Islam Di Aceh. Abrahamic Religions Jurnal Studi Agama-Agama, 1(2), 202. https://doi.org/10.22373/arj.v1i2.11214
Fitriah, A. (2020). Identitas Islam Dan Pendidikan Di Era Otonomi Khusus Aceh. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), 1–18. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i1.626
Giuliani, M., Frambach, J., Broadhurst, M., Papadakos, J., Fazelad, R., Driessen, E. W., & Martimianakis, M. A. (2020). A Critical Review of Representation in the Development of Global Oncology Curricula and the Influence of Neocolonialism. BMC Medical Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s12909-020-1989-9
Habibullah, H. (2024). Peran Ijma’ Dalam Pengembangan Hukum Islam Di Tengah Perubahan Sosial. Alhadi, 9(2), 58. https://doi.org/10.54248/alhadi.v9i2.4792
Hariyadi, S., Athoillah, S., & Farhan, M. (2022). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur?an Untuk Mencetak Kader Ulama Seperti Lulusan Madrasah Ibtidaiyah Dan Pesantren. Indonesian Journal of Community Services, 4(2), 199. https://doi.org/10.30659/ijocs.4.2.199-211
Hayati, M., Ayu, D. M., Ewit, Nurva, Marinda, & Sulastri, S. (2024). Perkembangan Fikih Muamalah Konteks Transaksi Elektronik. Al-Fiqh, 2(1), 18–28. https://doi.org/10.59996/al-fiqh.v2i1.370
Hidayati, H., & Musnandar, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Konsep Rahmatan Lil Alamin. Diajar Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 330–338. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982
Jai, A. J., Rochman, C., & Nurmila, N. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Jujur Pada Siswa. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 257–264. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4781
Kertayasa, H., Syach, A., Yusuf, R. N., & Supriatna, A. K. (2021). Peran Tarekat Sufi Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam Modern. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 549–561. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.358
Mansir, F. (2021). Aktualisasi Pendidikan Agama Dan Sains Dalam Character Building Peserta Didik Di Sekolah Dan Madrasah. J-Pai Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.11704
Mimar, N. H., & Seva, K. (2024). Integritas Nilai Budaya Pada Peradaban Organisasi Masyarakat Nahdlatul Ulama Dalam Membangkitkan Era Baru. Focus, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.26593/focus.v5i1.7791
Mishra, D., & Mishra, A. (2020). Sustainability Inclusion in Informatics Curriculum Development. Sustainability, 12(14), 5769. https://doi.org/10.3390/su12145769
Muhammad, A., & Kerwanto. (2023). Relevansi Pemikiran Seyyed Hossein Nasr Tentang Integrasi Islam Dan Sains Terhadap Pendidikan Islam Di Indonesia. Edumulya Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 8–24. https://doi.org/10.59166/edumulya.v1i2.105
Muhammad Mukhtar S. (2024). Internalization of the Values of Religious Moderation in Islamic Religious Education at State Senior High School 2 Pinrang. IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education), 7(3), 419–425. https://doi.org/https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i3.713
Mukhtar.S, M. (2018). Penerapan Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Nuryana, Z., Xu, W., Kurniawan, L., Sutanti, N., Makruf, S. A., & Nurcahyati, I. (2023). Student Stress and Mental Health During Online Learning: Potential for Post-Covid-19 School Curriculum Development. Comprehensive Psychoneuroendocrinology, 14, 100184. https://doi.org/10.1016/j.cpnec.2023.100184
Palahuddin, P. (2022). Mencari Solusi Defisit Ulama. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20(2), 183–200. https://doi.org/10.32729/edukasi.v20i2.1303
Putra, M. I. (2023). Politik Dan Kebijakan Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Menuju Pendidikan Agama Islam Yang Ideal Di Indonesia. El-Ghiroh, 21(2), 165–184. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v21i2.628
Rasyid, M. D. M. M. S. M. T. H. P. (2021). Manajemen Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Pendidikan Multikultural Di Man 3 Sleman. Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 219–229. https://blamakassar.e-journal.id/educandum/article/view/545/354
Recker, F., Dugar, M., Böckenhoff, P., Gembruch, U., & Geipel, A. (2022). Development and Implementation of a Comprehensive Postgraduate Ultrasound Curriculum for Residents in Obstetrics and Gynecology: A Feasibility Study. Archives of Gynecology and Obstetrics, 306(4), 1045–1051. https://doi.org/10.1007/s00404-022-06554-9
Saputra, M. N. A., & Mubin, M. N. (2021). Urgensi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Fenomena Radikalisme Di Indonesia. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 16–28. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i1.693
Shihab, M. Q. (2016). Tafsir al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an. Lentera Hati.
Sodikin, A., & Ma`arif, M. A. (2021). Penerapan Nilai Islam Moderat Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(2), 188–203. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i2.702
Suprapto, S. (2020). Integrasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i3.750
Sutrisno Hadi. (2007). Statistik. Andi Offset.
Yasin, A., & Rahmadian, M. I. (2024). Strategi Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Tantangan Pluralisme Agama Di Masyarakat Multikultural. Aksiologi Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i1.208
Published
2026-01-22
How to Cite
Bohari, N., Muhammad Mukhtar S, Muhammad Yusuf, & Mardan. (2026). Peran Ulama Qur’ani dan Implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam Moderatif: The Role of Qur’anic Scholars and Its Implications for Moderate Islamic Religious Education. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 21(1), 69-77. https://doi.org/10.56338/iqra.v21i1.9313
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Nasri Bohari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Â
