The Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) on Learning Outcomes in Fiqh Zakat Material at Alkhairaat Madrasah Aliyah:

Dwi Pratiwi Lestari; Lathifah A. L.; Idrus M. Said; Nurmaya Medopa; Musta'an Karadjo

doi:10.56338/iqra.v21i1.9812

Dwi Pratiwi Lestari Universitas Alkhairaat, Indonesia
Lathifah A. L. Universitas Alkhairaat, Indonesia
Idrus M. Said Universitas Alkhairaat, Indonesia
Nurmaya Medopa Universitas Alkhairaat, Indonesia
Musta'an Karadjo Universitas Alkhairaat, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.56338/iqra.v21i1.9812

Keywords: Alkhairaat, Fiqh Zakat, Learning Outcomes, Madrasah Aliyah, Problem-Based Learning (PBL)

Abstract

Pembelajaran Fikih materi zakat di madrasah masih didominasi metode konvensional yang cenderung pasif, sehingga hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Fikih materi zakat. Penelitian kualitatif desktiptif ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Alkhairaat Pusat Palu. Subjek penelitian adalah guru Fikih dengan pengalaman lebih dari 21 tahun sebagai subjek utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL efektif diimplementasikan dalam pembelajaran fikih materi zakat. Pada aspek kognitif ditandai peningkatan kemampuan analitis; pada psikomotorik berupa keterampilan perhitungan; dan pada afektif berupa tumbuhnya kesadaran sosial dan empati. Namun, efektivitasnya dipengaruhi pengetahuan awal peserta didik dan keterbatasan sumber belajar. Adapun implikasI penelitian ini, diperlukan strategi diferensiasi, pengembangan sumber belajar kontekstual, dan asesmen autentik untuk mengoptimalkan PBL di madrasah.

References

Antoni, P. A., Wulandari, M. N., & Rohmad, M. A. (2025). Efektivitas Project-Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Fiqih pada Materi Zakat Fitrah dan Mal. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 339–348.

Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice hall Englewood Cliffs, NJ.

Barrows, H. S. (2000). Problem-based learning applied to medical education. Southern Illinois University School of Medicine.

Dahri, N. (2021). Problem and Project Based Learning (PPjBL) Model Pembelajaran Abad 21. Maharika Rumah Ilmiah.

Jonassen, D. H. (2000). Toward a design theory of problem solving. Educational Technology Research and Development, 48(4), 63–85.

Lanonci, L., & Nur, M. (2022). Nilai-Nilai Kenabian, Keadilan, dan Kekhalifaan Dalam Transaksi Rahn Tanah Sawah Tanah Mea Sulawesi Tengah. Fastabiqulkhairaat, 3(1), 121–138.

Lestari, D. P. (2022). Metode Al-Tasywiq Dan Al-Tadzkir Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik (Analisis Terhadap Syair-Syair Motivasi Sayyid Idrus Bin Salim Al Jufri).

Mubarak, A. Z., Dzaky, A., & Syahrani, S. (2024). Implementasi Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1097–1112.

Mulyono, M., Sunhaji, S., & Wahab, W. (2021). Implementasi Straregi Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 9(2). https://doi.org/10.24090/jk.v9i2.6877

Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 867–875.

Said, I., Rugaiya, R., & Ningsih, K. (2022). Zakat Produktif Pengelolaan Dan Upayanya Terhadap Peningkatan Ekonomi Micro (Studi Kasus Di Baznas Sulawesi Tengah). Al-Mashadir?: Jurnal Ilmu Hukum Dan Ekonomi Islam, 4, 55–72. https://doi.org/10.31970/almashadir.v4i1.78

Syihabuddin, A. A., Nursyamsiyah, S., & Putra, D. W. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 9–9.